Logopeda

Logopeda szkolny - Edyta Sierżęga

KONSULTACJE DLA RODZICÓW ODBYWAJĄ SIĘ W ŚRODY 14:40-15:25

gabinet 17a na I piętrze

Wiosenna gimnastyka buzi i języka w formie gry planszowej

Źródło: https://rysopisy.eduzabawy.com/.../wiosenna-gimnastyka.../

WYNIKI SZKOLNEGO KONKURSU LOGOPEDYCZNO-PLASTYCZNEGO „ŁAMAŃCE JĘZYKOWE”

Uczniowie klas I:

I miejsce: Wiktoria Dąbkowska, kl. I b

II miejsce: Aleksander Borys, kl. I c

III miejsce: Inka Dulko, kl. I c

  Wyróżnienia: Bartek Kuta, kl. I c, Oliwier Suchodolski, kl. I c, Kacper Ruśkowski, kl. I c.

Uczniowie klas III:

I miejsce: Julia Harań, kl. III b

II miejsce: Julia Barthelke, kl. III b

III miejsce: Tomasz Krasowski, kl. III b

Wyróżnienia:

Antoni Ziemiński, kl. III b, Michał Ruciński kl. III b.

GRATULACJE!!!

    Podstawową zasadą skutecznej terapii logopedycznej jest systematyczna praca z dzieckiem w domu. Zachęcam do codziennych ćwiczeń, bez których nie będzie oczekiwanych efektów lub bardzo rozłożą się w czasie.

     Badanie mowy przeprowadzam na początku roku szkolnego we wrześniu, aby w październiku rozpocząć zajęcia logopedyczne. Celem terapii wad mowy jest usunięcie wszelkich wadliwych dźwięków i wytworzenie na ich miejsce nowych, prawidłowych.

Zadania logopedy w szkole:

1. Profilaktyka (zapobieganie powstawaniu wad wymowy i czuwanie nad jej prawidłowym rozwojem)

• czuwanie nad rozwojem mowy i doskonalenie jej, 
• prowadzenie ćwiczeń kształtujących prawidłową mowę i doskonalące mowę już ukształtowaną,
• współpraca z nauczycielami i specjalistami.

2. Diagnostyka (rozpoznawanie zakłóceń lub zaburzeń językowych).

• przeprowadzanie badań mowy dzieci,
• zdiagnozowanie logopedyczne za pomocą arkusza zatwierdzonego przez dyrektora szkoły,
• udostępnienie wyników badań zainteresowanym nauczycielom i rodzicom.

3. Terapia (usuwanie, likwidowanie wszelkich zakłóceń i zaburzeń komunikacji językowej i pomoc w przezwyciężaniu problemów dzieciom, mających trudności z mówieniem, rozumieniem, pisaniem i czytaniem).

• objęcie opieką logopedyczną wyznaczonych dzieci,
• systematyczne prowadzenie indywidualnych oraz grupowych  zajęć logopedycznych w szkole,
• ćwiczenia usprawniające aparat artykulacyjny,
• usprawnianie funkcji oddechowo – fonacyjnych,
• usprawnianie słuchu fonematycznego,
• usprawnianie analizy i syntezy słuchowej,
• usprawnianie analizatora wzrokowego,
• wzbogacanie słownictwa czynnego i biernego,
• rozwijane komunikacji językowej poprzez usprawnianie funkcji mowy,
• umiejętności wypowiadania się,
• wyrównywanie opóźnień mowy,
• korygowanie wad wymowy,
• stymulowanie rozwoju poznawczo- językowego,
• usprawnianie procesów wzrokowo- ruchowo- słuchowych,
• wyrównywanie dysharmonii w przypadku dzieci z zaburzoną koordynacją,
• udzielanie porad i wskazówek rodzicom w celu uzyskania lepszych efektów terapii,
• prowadzenie zeszytów zajęć logopedycznych z zaleceniami do utrwalenia w domu,
• kierowanie na badania specjalistyczne: foniatryczne, laryngologiczne, audiometryczne, ortodontyczne w razie konieczności – neurologiczne,
• poinstruowanie nauczycieli o sposobach korekty wad wymowy z dziećmi objętymi terapią.

Poradnik dla Rodziców

Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2017r.

Propozycje ćwiczeń oddechowych

Gry logopedyczne

Gimnastyka buzi i języka